1.坚决不复读
有一个考生，高考考试成绩比当年重点线低67分。他觉得这是我们的真实水平，能上个普通大学就满足了，不想为了一个“重点”的目的再浪费一年时间。
考生父母却一心想让孩子去复读，争取第二年考上重点大学。为了说服孩子，他们还用上了“激将法”。
“人家都能上重点，你为何就不可以上重点?你就是没志气!没毅力!不求上进!”
孩子对这件事其实有我们的怎么看，爸爸妈妈的刺激并不可以让他心服口服。所以，假如强行被送去复读，一定会产生强烈的抵触情绪，甚至以“破罐破摔”作为对爸爸妈妈的“报复”。
坚决不复读的孩子，爸爸妈妈不要把我们的意愿强加于他，尊重他一个人的想法。就是勉强地让孩子去了复读学校，人在教室，头脑里却想着别的事，父母可以控制吗?回家后他在我们的房间里学习，做功课，父母能整天盯着他吗?他开着电脑上网，却说是在做作业，父母能知不知道?
逼出来的复读不会有好的成效。
2.不想再读书
有些考生读书念烦了，心思就不在书上。
他们自己也了解:我考不上大学是理所当然的事，我没努力，没下功夫。我感觉读书太痛苦了，太没意思。我想工作，想当警察，当警察是我的愿望。我做什么在那里没完没了地做题呢?我这人坐不住，我喜欢活动……
厌学的孩子，讨厌读书的孩子，经过说服仍改变不了看法的孩子，我也建议父母不要勉强他复读，厌学就不要硬逼他读书。十八岁的年轻人人，应该给他一个选择的权力。他想工作就让他工作。像那个想当警察的孩子，既然他有强烈的愿望，那就让他去达成，把警察的工作做好也是对社会做贡献嘛。
3.自我控制能力差
有的考生之所以高考考试没考好，自我控制能力差是最重要缘由。他们经不起引诱，不是上网就是打游戏，或是从事其他一些与学习无关的活动，老师、父母多方的督促、批评和教育都很难改变。
当然，人的不好的习惯不是改变不了的，只是要下非常大的功夫，而且要权衡一下利弊。
如此的孩子被送去复读，他就是那个问题，就是控制不住，就是要玩。过去上高中时，好歹还有一个班集体，还有班主任老师，还有学校的纪律约束，到了复读学校，没严格的管理，他会愈加管不住自己。
所以，我觉得这种自我控制能力差的孩子，假如他需要去复读，那是好事情，假如他一个人不想复读，父母也别勉强他。该做什么做什么，把他引到正路上就是对社会做了贡献。
4.有突出专长但学习基础非常差
有的学生有突出的专长，譬如说足球踢得很好，多数热情和精力都投入到了足球练习之中，也因此占用了原本是学习的时间，致使学习基础非常差。
这种学生因为底子太薄，即便复读一年，考上大学的可能性也不大。而且他平常踢惯了足球，父母让他在这一年里老老实实坐下来学习基本上不可能，由于不踢球他就腿痒痒、心里难受，满脑子想的都是足球的事。多少年形成的习惯，想在一年中改变是困难的，结果足球没练好，学习也还是老样子。
我感觉，父母对如此的孩子，干脆提供一个机会让他发挥专长。人无完人，金无足赤，不要太苛求他。逼着他复读、上大学，不只这条路非常难走得通，突出的专长也被抹杀了。
是不是复读，把决定权留给孩子，让孩子自己决定我们的命吧!
